一、专业介绍本专业是会计和计算机技术相结合的学科，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要熟悉小企业会计复式记账原理、会计账务处理程序、通用账务处理软件和通用报表软件的工作原理及操作使用，熟练掌握会计电算化系统中工资、固定资产、材料成本、产成品、销售利润等子系统软件的建立、安装和使用，以及计算机网络的基础知识及网络财务软件的安装和使用。
最终要使会计电算化专业的人才能够迅速理解、适应和进入电算化会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和财务软件的应用，从而具备有统计和分析的能力，因此会计电算化人才是一种复合型人才。
二、招生对象、学制与就业方向1、招生对象：高中毕业生或同等学历2、学制：3年3、就业方向：本专业毕业生主要面向各类金融机构（储蓄、保险、证券）的会计核算员、收银员、储蓄柜员、出纳员；会计师（税务师）事务所、财政、审计、税务等政府机关及其他各类企事业单位从事日常会计工作（记账员、报账员、成本核算员、出纳员、办税员、统计员、文员、收银员）和会计软件操作工作；进行财务管理、财务分析、资产运营、审计、商务秘书和行政秘书等工作。
三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的职业素质，熟悉国家经济法律法规，掌握会计基本理论和基本知识；熟练掌握会计实务及电算化操作技能;具有较强的财务管理、税务、审计、计算机应用等综合能力的高素质的技能型专门人才。
同时培养学生分析问题，解决问题和创造性工作为最终目标的三位一体的专业培养模式。
最终造就基本功扎实、操作能力强，具有较高知识和技能的复合型、实用型人才。
毕业生一专多能，一专指会计及电算化操作能力；多能指从事会计工作以外的如统计、办公室行政管理、企业管理等工作的能力。
四、培养规格1、知识结构会计电算化专业学生的知识结构包括：基本理论知识、教学实训实验、模拟案例及实践(1)基本理论和基本方法以“必需”“够用”为度，不求全而求实用。
(2)教学实训实验：会计核算的基本方法和会计各工作岗位的实训。
(3)模拟实验包括：手工操作模拟实验和计算机操作模拟实验两个层次，通过实训和模拟实验教学环节使学生熟练掌握编制会计凭证、登记账簿、编制会计报表和进行成本计算等会计核算工作。
(4)通过讲解会计核算和管理工作案例、经济活动分析案例和审计案例，使学生初步具备分析和评价经营活动的能力。
(5)实践环节，包括认识实习和毕业实习，以使学生完成应聘和上岗前的基本培训任务。
2、能力素质结构（1）掌握财务会计、成本会计等必要的理论和方法。
（2）具有较强的从事资金投资与借贷的业务操作能力（3）具有一定的企业内部资金业务管理能力（4）具有较强的会计软件操作能力（5）具有娴熟的会计信息处理能力（包括手工核算能力和会计软件操作能力）。
（6）具有一定的财务审计的基础知识（7）较强的语言表达能力、写作能力、协调配合能力、市场调查分析能力以及继续学习的能力等。
（8）对经济活动分析和综合评价的能力。
五、职业认证目标会计从业资格证书、会计电算化证书（初级）、珠算等级证书、助理会计师证书、营销师、普通话二级乙等证书、全国计算机等级考试二级证书、全国大学生英语等级考试PETS-2级证书。
六、培养模式1、专业基础技能（1）会计手工处理能力训练：基于《会计学基础》课程，实训内容：凭证、账薄、报表编制原理。
（2）会计电算化处理能力训练：基于《计算机基础》课程，实训内容：Word、Excel等计算机基本原理和操作。
2、专业技能培养（1）手工会计处理能力培养：基于《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《审计》、《纳税实务》、《小企业会计》等专业课程，实训内容主要为企业核算内容、产品成本计算及核算、资金管理与项目决策、税收实务处理方法和外部审计方法等。
（2）电算化会计处理能力培养：基于《计算机应用基础》、《数据库原理及运用》、《会计电算化软件应用》、《财务软件应用与开发》、《财务数据统计与分析》等课程，实训内容主要为计算机程序设计、会计系统程序设计、电算化基本操作等。
3、职业综合技能培养（1）手工会计处理能力培养：基于《会计模拟实验》综合实训课和校内外实践训练，实训内容：主要进行会计学原理、财务会计、成本会计综合应用实训、模拟财务科的模拟会计工作岗位训练。
（2）电算化会计处理能力培养：基于《财务软件实务》和“会计电算化资格证书”的综合实训课，实训内容：熟练使用金蝶、用友、会和等财务软件进行会计处理。
七、教学方式1、企业实例式教学。
在教学过程中，要积极采用企业实例教学。
课堂上教师可以选择典型案例或实例，配合教材中的相应内容，广泛地开展问题讨论和案例分析，不仅可以活跃课堂气氛，开拓视野，而且可以充分调动学生的想象力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师授课的关键在解析难点、启发思考、提供参考资料，其余大部分内容由学生自行理解、把握和总结，并以作业或课堂交流的形式加以巩固。
目前，凡是专业课程中可以操作的内容，都作为教学重要知识点，培养学生的动手，动脑能力。
《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《会计电算化》等专业核心课程的教学中主要采用案例教学、实训教学，提出问题，营造一种学生置身于实际工作岗位的氛围，去思索、判断,选择解决问题的方法。
2、采用先进的教学手段。
现代科技的发展为教学手段的改善提供了物质基础，提高了教学效率。
如，多媒体教学方式的运用，不但大大减少了板书时间，且具有图、文、声、像并茂的特点，使得学生的学习兴趣大大提高。
尤其在电算化软件和计算机类课程上，多媒体可以实时的反映计算机操作步骤，大大提高了计算机课程的直观性。
3、大力进行实践教学改革，推进职业能力培养理论教学与实践教学相结合是职业教育的特点。
新形势下的社会需求更加要求毕业生具有很强的实践能力和适应能力，希望人才拿来就能用。
实践教学的内容、形式也随之不断的发展变化，已经不单纯是独立于理论教学的实验、实习，而延伸到教学的全过程，并渐渐渗透到理论教学的方方面面。
八、专业核心课程设置及说明1、主要课程分布（1）基本素质和继续学习能力部分，包括：政治理论、体育健康、高等数学、社交与礼仪、应用文写作等。
（2）会计基本理论和基本技能部分，包括：基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、小企业会计、审计、纳税实务、经济法、基础会计手工模拟实训、财务会计模拟实训、会计综合业务实训等。
（3）计算机基础知识和操作能力部分，包括：计算机应用基础、数据库原理及应用、会计电算化软件应用、财务软件应用与开发等。
2、主要课程简介（1）基础会计：要求掌握会计的基础理论、基础知识和基本技能，在全面、系统地学习课程内容的基础上，重点掌握会计核算的基本方法，并通过模拟实习学会会计核算的基本操作程序，为学好专业会计打下坚实的基础。
（2）计算机应用基础：要求掌握计算机的基础知识与操作技能，包括计算机的基本构成、基本工作原理、汉字信息处理原理、汉字输入方法、常用的编辑软件及工具软件、日常维护与修理等。
（3）财务会计：要求掌握企业财务会计的基本理论和基本业务，掌握货币资金、工资、材料、固定资产、对外投资、销售、利润及分配等主要会计业务核算的具体内容，以及编制会计报表的方法。
（4）成本会计：要求掌握制造类企业成本会计的基本理论和主要成本计算的方法，掌握材料费用、辅助生产费用、制造费用等各种费用项目的归集与分配方法，以及计算产品总成本和单位成本的方法。
（5）财务管理：要求掌握企业财务管理的价值观念，即资金的时间价值和投资的风险价值；掌握企业筹集方式、筹资模式、筹集决策的方法，以及企业主要财务指标的分析及预测等内容。
（6）纳税实务：要求了解税收的基本理论，谙熟国家税收政策法规，熟练掌握流转税、所得税、资源税、财产税和行为税等主要税种的计税依据及计税方法，相应的会计账务处理方法，企业报税方法和程序等。
（7）审计：要求了解审计的基本理论和基础知识，熟悉国家的审计政策和法规，重点掌握根据会计资料对各类企业内部审计、内部控制的程序和具体方法，审计报告及审计文书的有关内容。
（8）会计电算化软件应用：要求了解国内电算化会计的发展状况，掌握会计电算化的基础知识，以及会计核算软件各功能模块的基本工作原理，具有熟练运用、维护通用会计软件的操作技能，并取得财政部门颁发的《会计电算化操作人员合格证》。
（9）小企业会计：主要针对小企业会计进行实战介绍，具体内容包括会计总论、会计凭证与账簿、应收与预付款项的核算、无形资产及其他核算、登账凭证及账簿、编制会计报表等。